方法1:提出要求时多用肯定句

寒假到了,姑姑家的齐齐、舅舅家的明明、小姨家的欢欢都到嘉嘉家来玩。每天几个孩子跑来跑去的好不热闹。即使是身为幼儿园老师的嘉嘉妈妈,也时常为管这几个淘气的孩子而感到头疼不已。

“不要开窗户!”“不能碰电源!”“不许你们……”“你们不能……”嘉嘉妈妈每天都要发出很多命令,可孩子们当时听进去了,过一会儿就忘了,总是犯错误。搞得嘉嘉妈妈很无奈。

比如,几个孩子每天吃过午饭以后,都要漱口、擦嘴巴,嘉嘉妈妈每天也会和他们说:“注意了,房间里开了空调,你们漱好口以后不要从那个门走过来擦嘴巴,那样房间里的暖气就跑光了。”孩子们也是听了,但是他们听了就忘了,还是依旧打开那扇门,从那里走过。每当这时,嘉嘉妈妈就会说:“我不是说过了吗?不能从那边走,你看,你现在从这边走,门开了,暖气全跑出来了,你们睡觉的时候就会觉得冷了。”当时孩子觉得自己是错了,但是下次他仍然会犯同样的错误,这个问题一直解决不了。

一天,嘉嘉妈妈突然想起了以前在幼儿园听的专家讲座,专家说对孩子说话要多用“肯定句”。嘉嘉妈决定试一试。

第二天中午吃完饭,嘉嘉妈妈问:“午睡房里开了空调,你们漱口、擦嘴巴的时候应该怎么办呢?”欢欢说:“从这边绕一圈,走过去就好了。”嘉嘉妈妈说:“对,请你们漱口、擦嘴巴的时候绕一圈走。”齐齐说:“这样,我们睡午觉的时候才会暖和。”

令嘉嘉妈妈感到惊喜的是,这天中午没有一个孩子去开那扇门,都是绕了一圈走过去的。这个结果,真的令人意想不到,此时她才感觉到了“肯定句”的威力。

专家解析:

其实,嘉嘉并不是和妈妈作对,也不是听不懂妈妈的话,而是他的行为速度比大脑快。大脑还没有选择正确的做法时,身体已经按照听到的行为去做了。不仅小孩会犯这样的错误,有时大人也会犯这样的错误。

一位办事员要去买办公用品,他的同事嘱咐他说:“给我买10支圆珠笔,不要黑色的。记住了,不要黑色的!”办事员一边念叨着“不要黑色的,不要黑色的”一边走了出去。可当这个办事员人回来的时候,却带了10支黑色的圆珠笔。同事说:“我说不要黑色的,怎么还买了这么多黑色的呀?”办事员恍然大悟地说:“哎呀,我说不对劲呢,一路上我脑子里全是黑色的、黑色的,结果走到商店时就记成你只要黑色的了!”

这说明:我们在传递信息的时候应遵循简单易懂、便于操作的原则。在向孩子传递信息的时候更要如此,否定句在孩子脑子里理解和消化的时间要远超过肯定句。对孩子来说,要求他去做某一件事的命令很容易理解,但要求他不去做某一件事,可能孩子脑子里会产生问号:怎么才算不做这件事呢?在思考的过程中,脑子已经记住了不让做的事,行动上也就无意识地做了这件事。

应对策略:

1.向孩子发出命令时要简单易懂,多用肯定句。比如,当孩子碰到一些考试或演出时,通常会比较紧张,这时,你应该对他说:“放松!放松!你会发挥得很好的。”而不要说:“别紧张,别紧张,不会失败的!”虽然两句话意思相同,但在孩子脑中的印刻却是完全不同的。

2.向孩子表达你的观点时,避免长篇大论。要先在头脑中整理你的观点,抓住要点,简单地告诉孩子,而不要漫谈。否则说到最后,孩子可能会不明白你究竟是什么意思。