小强每天到家不是先做作业，而是先玩一会儿，因此作业总是拖到半夜才做完。妈妈想让他养成回家先写作业的好习惯。于是，她和小强说：“如果你能持续一个月做到回家第一件事就是先完成作业，我就给你买一个变形金刚。好吗？”小强很高兴地答应了妈妈。
可是最初几天的兴致过去后，小强就没干劲了，回家后还是不想做作业，只想玩。妈妈用变形金刚的承诺提醒过他几次，可是变形金刚的吸引力似乎也不大。
小强的妈妈很不理解孩子。于是，她向一位专家请教。专家问她：“你平时经常给孩子买玩具吗？”
“当然了。这一类要求基本上都会满足孩子。”
“对，问题就在这里。自己想要玩具了，一要求，家长又会满足，还需要那么辛苦去争取干嘛呀？就像动物园的老虎和森林里的老虎，如果同时在它们身边放一只小动物。动物园的老虎可能看一眼之后继续睡大觉，而森林里的老虎马上就要扑上去，先让它成为自己的美餐。原因很简单，动物园里的老虎从来不缺少吃的，从来不需要自己为食物奔波。”
妈妈恍然大悟，从此后，对小强的物质要求严加控制，只有完成很难的任务后，才会给予一定的物质奖励。而小强对待奖励也变得格外珍惜，因为他知道这些都是来之不易的。
专家解析：
为什么孩子对节日表现平淡，对礼物丝毫不“感冒”呢？一位教育专家一针见血地指出：“这是因为平时孩子的生活太充足，家长给予的奖励过多造成的。”
仔细一想，确实如此。现在很多家长都从一个极端走到另一个极端——过去从不表扬孩子，现在认识了“赏识教育”后，开始对孩子不停地奖励和赞美。
有的妈妈为了激励孩子，在孩子算对一道简单的数学题后就奖励一颗五角星；背下一首古诗后，就奖励一个棒棒糖；甚至背下一个单词就奖励一番。
父母对孩子的进步给予奖励，目的是希望孩子能够乘胜前进，殊不知，过多过频的奖励会让孩子觉得奖励过于廉价，不但不能起到激励孩子学习的作用，相反还容易增长孩子学习的惰性——无须努力就能够得到奖赏，以后在学习上也不要花费太多的精力了。这对孩子持续的进步会带来消极影响。
另外，过多的赞扬也会让孩子把学习、劳动、做好事的目的都变成“得到表扬、赞美”或“得到奖励”，从而走入追逐“赞美”的误区。
今天的奖励是明天的期望。对于孩子的奖励一定不能是经常性的，要选择时机。太频繁的奖励像分发糖果一样，就会很快失去它们的价值。
应对策略：
1．正确的做法是，奖励不一定要昂贵，但是必须在合适的时间给出，而不要有一点点的进步，家长就要对孩子给予物质上的极大奖励。
2．另外，奖励还要讲究心思，别出心裁的礼物会让孩子感觉到欣喜。而有时候一句赞扬、一声喝彩也是对孩子最好的鼓励。
3．要表扬孩子的努力和成就，而不是天赋。只能夸奖孩子的努力和成就，不要夸奖他们的天赋，诸如聪明、美丽、可爱等，因为那不是他们的功劳。