细心的妈妈一定会发现，孩子十来个月的时候有两个比较特别的现象。
一种情况是，孩子喜欢在床上撅着小屁股拱来拱去。知道为什么吗？因为他又想学着独自站立，又怕自己摔着。于是便爬非爬、坐非坐地撅起屁股拱来拱去。记得那时，我常常和女儿在床上玩耍，很快女儿就学会了走路，成为一个站立的人。有的小孩子学会走路很晚，不知是不是粗心的妈妈错过了这个关键的时期。
另一种情况是孩子很喜欢注视妈妈说话时的嘴巴。于是，我常常有意识地对着女儿的面庞，慢慢地喊出：“妈妈、爸爸、姥姥……”等单词，女儿有时嘴巴动一动，但还不能发出准确的声音。在这个过程中，女儿似乎得到很多快乐与成功感，并在较短的时间内学会了说话。
记得有一篇儿童心智研究的文章说：测试表明，一个十七岁孩子智力的百分之五十，在孩子四岁半之前就已经开发完成了。而且，这百分之五十主要是儿童的语言和心理能力，而不是知识。所以，无论如何，我不可以错过女儿最初四年的心智开发。
女儿两岁多的时候，我常常将唐诗中形象具体的短诗念给女儿听，但更多的是给女儿讲身边的故事。因为，给孩子讲的东西必须具体，孩子才能理解。有一次带女儿到市里去玩儿，途经一片麦田，女儿望着车外说：“妈妈，离离原上草。”
记得鞠萍姐姐讲故事中，有小狗熊乘火车的故事。为了让女儿理解，我把女儿带到厨房，给她看蒸汽是如何把壶盖顶起来的。于是，女儿就理解了煤燃烧，烧开了水，水变成蒸汽，蒸汽推动轮子，火车就跑起来的道理。如果我们只给孩子讲很多故事，孩子能够记住的便只是一些单句和单词了。
女儿身体很好，不常害病。但有一次例外，女儿五岁的时候，一次发烧了，天天吊抗生素和盐水，连续五六天都未见好转。在女儿吊盐水的时候，为了减轻女儿的不安和安慰女儿，我就和她轮流编故事。所有的故事都是“拇指姑娘”的续集。因为，拇指姑娘太小，买东西、上学都会遇到别人遇不到的困难，要编故事就必须设计一些情节，还要想办法帮助拇指姑娘克服困难。既锻炼语言，又开发心智，关键是能帮我们度过难熬的吊盐水的时光。后来到省医院才知道，原来女儿发烧是病毒性的，青霉素根本不起作用，换用抗病毒药物后，女儿很快就好了。这件事让我很内疚，我让女儿在小医院耽搁的时间太久了，让女儿受了很多不必要的辛苦，还差一点儿害女儿得肺炎。从那次以后，我知道，孩子害病时，家长不能过于大意，应该早一点儿带孩子到专业医院去诊治。
邻居女儿才刚刚一岁多一点点，退休在家的姥姥（一位大学老师）就教会孩子认识一百多张鸟儿的图片。有些鸟儿长得十分的相像，甚至于我都没有见过，也分不清楚。但那骄傲的小公主，竟能按姥姥的要求准确无误地一张张指认清楚。那么点点大的孩子，还能认清一百多张汉字卡片，这让我十分的羡慕。仔细一想，同龄的女儿虽分不清卡片上的鸟儿们，但经常回农村老家的女儿，清楚地知道：公鸡唱晓，母鸡下蛋；鸭子游水，鹅儿护院；喜鹊在树上安家，燕子在屋檐下产卵。同龄的女儿虽不识“牛、马、羊”几个字，但她见过羊儿跪乳，牛儿拉车，骡、马、驴儿犁地耕田。
女儿，你不要难过，虽然你还不能认识那些文字，但你已经理解那些事物了，你认识牛、马、羊比认识“牛”、“马”、“羊”也许更重要。