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七年级数学学习技巧指导
2016-05-08 21:00:56   来源:   评论:0 点击:

七年级数学,是整个初中数学的基础 学生要学好数学,不仅仅需要认真学习,还要有一定的学习技巧 有的同学,或许已经在小学就掌握了正确的学习方法、技巧,但有很大一部分学生,不知道该如何去学习数学 这就需要老
七年级数学,是整个初中数学的基础.学生要学好数学,不仅仅需要认真学习,还要有一定的学习技巧.有的同学,或许已经在小学就掌握了正确的学习方法、技巧,但有很大一部分学生,不知道该如何去学习数学.这就需要老师去指引,去提醒他们.那么,作为七年级教师,该如何去指引,从哪些地方入手呢?我个人认为,做到以下五点,学生学习数学会比较顺心如意,教师的教学也会有一定的成就. 
  一、要求学生熟记概念和公式 
  很多同学甚至数学老师都对概念和公式不够重视.这类问题反映在以下三个方面: 
  (1)对概念的理解只是停留在文字表面而特殊情况重视不够.例如“相反数”的概念——只有符合不同的两个数.有的老师讲解不够细致的话,会导致学生认为-2和3就是一对相反数.就是说,学生会认识一正数和一负数就是一对相反数.作为老师,应该详细的给学生强调“数字相同,只有数字前面的符号相反”.在正确解释下,让学生带着例题,理解性的去熟记概念、公式. 
  (2)要求学生把概念、公式与实际题目联系起来. 对概念和公式一味的死记硬背,这样不能很好地将学到的知识点与题目联系起来.在教学的过程中,我发现很多同学记得概念,却不知道应用.例如,某某同学他知道正数的绝对值是正数,负数的绝对值是正数.却不知道-2的绝对值是2,或者不知道2的绝对值还是2本身.如果,老师在上课时,能够引导学生一边学习例题,一边理解记忆绝对值的概念,那么我相信大部分同学是能够正确掌握这个概念的. 
  (3)要求学生及时的记忆所学的概念、公式.部分同学不重视对数学公式的记忆.记忆是理解的基础,如果你不能将概念、公式烂熟于心,又怎么能够在题目中熟练应用呢?因此要细心地发掘概念和公式,了解它在题目中的常见考点,这样无论它以什么面目出现,都能够应用自如. 例如,有理数的混合运算.就要求学生对有理数的加法法则、有理数的减法法则、有理数的乘法法则、有理数的除法法则和有理数的乘方法则都烂熟于心.否则,将不能够正确运算出结果. 
  二、要求学生总结相似的类型题目 
  老师在讲解完新课以后,都会给学生留相应的作业.其实,这就是一种总结相似类型题目的表现.但,这只是九牛一毛.还有很多的题目需要学生自己去总结归纳.为什么要强调总结归纳相似的类型的题目呢?大家会发现,每个班都有一部分同学天天很认真学习、做题,可成绩就是不升反降.其原因就是,他们天天都在做重复的工作,很多相似的题目反复做,需要解决的问题却不能专心攻克. 会做的一直在重复,不会做的要么就没遇上,要么就放到一边,不闻不问.久而久之,不会的题目还是不会,会做的题目也因为缺乏对数学的整体把握,弄得一团糟.会的一直会,不会的还是不会.这样怎么能把学习搞好呢!当学生会总结题目,对所做的题目会分类,知道自己能够解决哪些题型,掌握了哪些常见的解题方法,还有哪些类型不会做时,才能真正的做到“任它千变万化,我自岿然不动”.所以总结归纳题目类型不仅是教师的事,还要要求学生也要学会自己总结.“总结归纳”是将题目越做越少的最好办法. 
  三、要求学生进入初中就开始收集自己的典型错误和不会的题目 
  学生最难面对的就是自己的错误和困难,但这恰恰又是最需要解决的问题.平时要求学生做题目,有两个重要目的:一是将所学的知识点和技巧在实际的题目中演练;二是找出自己的不足.这个不足,也包括两个方面,容易犯的错误和完全不会的内容.但现实情况是,学生只追求做题的数量,草草的应付作业了事,而不解决出现的问题,更谈不上收集错误.之所以要求学生收集自己的典型错误和不会的题目,是由于这样做能发现过去很多的小毛病. 
  四、要求学生对于不懂的问题要积极讨论 
  孔子教育我们要不耻下问.我们也要教育学生,发现不懂的问题,要积极向他人请教.很多学生很难做到,怕问老师被训,问同学又怕被瞧不起.然而知识本身是有连贯性的,前面的知识不清楚,学到后面时,会更难理解.这些问题积累到一定程度,就会影响对该学科的学习兴趣和学习能力.其实讨论是一种非常好的学习方法.一个比较难的题目,经过与同学讨论,可能就会获得很好的灵感,学到好的方法和技巧.因此,我们要严格要求学生合作性学习,相互讨论,对不懂的问题要不耻下问. 
  五、要求学生注重实战 
  考试本身就是一门学问.有些学生平时成绩很好,可一到考试,成绩就不理想.出现这种情况,有两个主要原因:一是考试心态不好,容易紧张;二是考试时间紧,总是不能在规定的时间内完成.心态不好,一方面要自己注意调整,但同时也需要经历大型考试来锻炼.每次考试,大家都要寻找一种适合自己的调整方法,久而久之,逐步适应考试节奏.做题速度慢的问题,需要学生在平时的做题中解决.自己平时做作业可以给自己限定时间,逐步提高效率. 
  平时测验的时候,也把它当作就是期末考试,或者就是升学考试.另外,在实际考试中,也要考虑每部分的完成时间,避免出现不必要的慌乱.训练自己把“作业”当成考试,把“考试”当成“作业”.

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